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丨药学虚拟仿真实验教学系统
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一、概述
       暨南大学药学院成立于2001年4月,目前设有药学、中药学和生物制药3个本科专业,2014年生物医药被教育部批准为985建设平台,2017年药学入选“双一流”建设学科。2012年获批广东省实验教学示范中心。虚拟仿真实验教学中心是药学院实验教学中心建设中重点建设项目之一,2015年获批广东省药学虚拟仿真实验教学示范中心,现该中心已建立起药物化学、药理学、分子生物学、中药学、药剂学、药物设计相关核心技术虚拟仿真等项目。
       《中药炮制学》是中药学专业的一门专业课,珍稀及道地药材的加工炮制是《中药炮制学》的重要教学内容。珍稀药材因价格昂贵、资源紧缺及国家政策限制,实验教学中无法开展采收加工与炮制相关的实验教学。道地药材受特定产地和采收季节的限制,在采收加工环节的教学也仅限于理论讲解,影响了教学效果。中药炮制过程具有一定的危险性,成本高,废物多,对环境会造成一定的污染,教学效果并不理想,无法满足教学需求。如何让学生有身临其境地进行发酵操作的感觉是我们面临的重要问题。为此, 借助虚拟仿真技术构建的虚实结合的虚拟仿真实验,全程具有知识点提示,是提高学生实践动手能力的有力补充和有效途径。

二、主要功能

(1)系统分类:整体药学虚拟仿真实验教学系统共分为四个模块内容:广地龙及酒地龙饮片的炮制;重组SOD2蛋白中试规模制备的虚拟实验教学;蕲蛇饮片及酒蕲蛇饮片的炮制;肉苁蓉饮片及酒肉苁蓉的炮制。

(2)功能介绍
学生进入虚拟教学平台,了解实验步骤、实验原理及注意事项。学生在实际操作的过程中,通过使用软件进行虚拟操作,以及回答系统上设置的问题,实验过程中系统会给出操作正确与否的反馈,如果操作错误,会给出相应的原理解释,学生能够更好的及时的发现自己不懂的地方。当实验完成后,会出现显示分数的界面并显示实验者本次操作成绩。这样可以提高学生的学习积极性,扩展学生视野,提高对课程的理解。学生在网上可随时提交实验成绩,还可以通过不断重复以掌握实验的重点和过程。

广地龙饮片的炮制
实验前准备——除杂——洗净——切断——干燥

酒地龙饮片的炮制
实验前准备——加黄酒拌匀——闷润——炒制

重组 SOD2 蛋白中试规模制备实验
大肠杆菌的活化 ——接种一级菌——进入发酵车间 ——设置发酵参数——接种上罐,开始发酵——发酵液取样检测 ——菌体密度的测定——诱导剂及浓度的选择——继续发酵——结果与分析——提交实验报告


蕲蛇饮片的炮制
实验前准备——蒸制——去鳞——切断——干燥

酒蕲蛇饮片的炮制
实验前准备——加黄酒拌匀——闷润——炒制

肉苁蓉饮片的炮制
实验前准备——洗净——润透——切片——干燥

酒肉苁蓉饮片的炮制
实验前准备——加黄酒拌匀——闷润——炖制

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